Aprender a aprender
La evidencia sigue creciendo: los estudiantes de educación superior se comprometen más, aprenden más y logran más con el aprendizaje activo. Una prueba más es que un metaanálisis de las Actas de la Academia Nacional de las Ciencias descubrió que los resultados de los exámenes de los estudiantes mejoraban un 6% cuando se utilizaban métodos de aprendizaje activo. Y los alumnos de las clases tradicionales tenían 1,5 veces más probabilidades de suspender que los que recibían clases con métodos interactivos.
En tiempos de incertidumbre como los actuales, puede parecer más sencillo quedarse con lo que es familiar. Pero incluso si tus clases se han trasladado parcial o totalmente a Internet, eso no significa que estés limitado a dar clases. Incluso tomarse 5 o 10 minutos para pasar de la ingesta de conocimientos a la interacción puede marcar la diferencia.
¿Está preparado para cambiar su forma de enseñar pero necesita algunas ideas para empezar? O tal vez lleva años impartiendo sus cursos de esta manera pero quiere ideas que funcionen para la nueva realidad. Tanto si tus clases son presenciales, como online o en algún punto intermedio, aquí tienes 15 actividades de aprendizaje activo que puedes probar con tus alumnos este semestre.
Clases en línea
«El aprendizaje no es un deporte de espectadores. Los estudiantes no aprenden mucho con sólo sentarse en clase a escuchar a los profesores, memorizar tareas preconfeccionadas y escupir las respuestas. Deben hablar de lo que están aprendiendo, escribir sobre ello, relacionarlo con experiencias pasadas, aplicarlo a su vida cotidiana. Deben hacer que lo que aprenden forme parte de ellos mismos».
El aprendizaje activo es un enfoque centrado en el alumno en el que la responsabilidad del aprendizaje recae en él, a menudo trabajando en colaboración con sus compañeros. En el aprendizaje activo los profesores son facilitadores y no proveedores de información en un solo sentido. La presentación de hechos, que a menudo se introduce a través de una conferencia directa, se desestima en favor de la discusión en clase, la resolución de problemas, el aprendizaje cooperativo y los ejercicios de escritura (calificados y no calificados). Otros ejemplos de técnicas de aprendizaje activo son los juegos de rol, los estudios de casos, los proyectos de grupo, la enseñanza entre pares, los debates, la enseñanza «justo a tiempo» y las demostraciones breves seguidas de un debate en clase.
Los mejores cursos en línea
Las clases de los seminarios pequeños, por su naturaleza, son activas: el tamaño reducido de la clase y los debates requieren la participación y la concentración de todos los presentes. Sin embargo, hay ocasiones en las que la clase puede desenfocarse o los debates no profundizan lo que el profesor busca.
A continuación se presentan algunas técnicas de aprendizaje activo que pueden ayudar a centrar y estructurar mejor los debates de las clases de los pequeños seminarios. En una entrada anterior del blog se ofrecieron más ideas para aprovechar al máximo las lecturas asignadas.
Puede preparar mejor a los estudiantes para los debates en clase con una breve serie de preguntas, enviadas electrónicamente o mediante una simple votación a mano alzada en clase, antes de que empiecen la lectura. Puedes averiguar posibles conceptos erróneos sobre el tema, lagunas de conocimiento que podrían necesitar para prepararse para la lectura o la tarea, u obtener ideas para los temas de debate.
Después de los debates y las actividades en clase, las preguntas de seguimiento pueden orientarle sobre los recursos adicionales que podrían necesitar los alumnos, las preguntas pendientes sobre las lecturas o las tareas, y la reacción general de los alumnos ante la tarea y las actividades en clase.
Estudiante de Coursera
Los métodos de aprendizaje activo piden a los estudiantes que se impliquen en su aprendizaje pensando, discutiendo, investigando y creando. En clase, los estudiantes practican habilidades, resuelven problemas, luchan con preguntas complejas, toman decisiones, proponen soluciones y explican ideas con sus propias palabras a través de la escritura y la discusión. La retroalimentación oportuna, ya sea del instructor o de los compañeros, es fundamental para este proceso de aprendizaje. La investigación educativa muestra que la incorporación de estrategias de aprendizaje activo en los cursos universitarios mejora significativamente las experiencias de aprendizaje de los estudiantes (Freeman et al., 2014; Theobald et al., 2020).
Muchos estudiantes empiezan a esperar que sus clases incluyan cierta interacción y oportunidades para practicar, discutir o aplicar lo que están aprendiendo. La mejor manera de garantizar que usted y sus estudiantes tengan una experiencia positiva con el aprendizaje activo es ser transparente sobre cómo lo utilizará y por qué.
La mejor manera de aprender sobre el aprendizaje activo es verlo en acción. Si tiene un colega que utiliza el aprendizaje activo, pida observar su clase o póngase en contacto con el CTI para obtener información sobre los cursos en los que se utiliza el aprendizaje activo.