Clases de signos ortograficos

Dibujo ortográfico

Este es un artículo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), que permite la reutilización, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio, siempre que se cite adecuadamente la obra original.

La investigación sobre la adquisición de la fonología de la segunda lengua (L2) ha comenzado hace relativamente poco tiempo a investigar sistemáticamente el papel que la entrada ortográfica juega en la adquisición. Para los propósitos de esta revisión, utilizamos el término ‘input’ en el sentido típico de la literatura sobre adquisición de L2, para referirnos a la información lingüística que los alumnos tienen a su disposición para adquirir una lengua (véase, por ejemplo, Gass & Madden, Referencia Gass y Madden1985). El ‘input ortográfico’, por tanto, es el input que está a disposición de los alumnos en forma escrita. En lo que sigue, nos referimos a los estudios que han manipulado la disponibilidad del input ortográfico durante una fase de exposición de aquellos que examinan los efectos del conocimiento ortográfico existente (como sea y cuando sea que se haya adquirido). Empleamos el término más restringido «input ortográfico» en los primeros casos y el término más amplio «ortografía» en los segundos. Dado que los alumnos instruidos suelen estar alfabetizados y que, en los entornos instruidos, el input ortográfico suele estar ampliamente disponible (y, de hecho, puede ser la única fuente de input de los alumnos para algunas palabras), es esencial que los profesores de idiomas sean conscientes de los posibles efectos beneficiosos y de interferencia de la ortografía en la adquisición de la L2.

Ejemplos de ortografía

La ortografía es la práctica o el estudio de la ortografía correcta según el uso establecido. En un sentido más amplio, la ortografía puede referirse al estudio de las letras y a cómo se utilizan para expresar sonidos y formar palabras.  «La prosodia y la ortografía no son partes de la gramática», escribió Ben Johnson a principios del siglo XVII, «sino que se difunden como la sangre y los espíritus por todo el conjunto».

Pero cuidado: algún sabio podría recordar que Shakespeare escribió en una época anterior a la estandarización de la ortografía inglesa. De hecho, Will murió 40 años antes de la publicación del primer diccionario inglés completo.

Ortografía inglesa

Las vistas ortográficas nos permiten representar un objeto 3D en 2D en un dibujo. Las vistas ortográficas pueden mostrarnos un objeto visto desde cada dirección. La disposición de las vistas en un dibujo depende de si se utiliza la proyección del tercer ángulo o del primer ángulo. El símbolo que aparece en el dibujo permite saber qué proyección angular se utiliza.

La proyección de tercer ángulo puede visualizarse «desplegando la caja», como si el propio objeto se desplegara para mostrar las vistas de cada lado. La figura 1 muestra las vistas de un cubo representadas mediante la proyección en tercer ángulo.

Las vistas en tercer ángulo son intuitivas, ya que representan que se mira el objeto desde el lado correspondiente. La vista frontal se muestra siempre en el centro. La vista del objeto desde la derecha se muestra a la derecha de la vista frontal, la vista del objeto desde la izquierda se muestra a la izquierda de la vista frontal, y las vistas superior e inferior se muestran por encima y por debajo de la vista frontal, respectivamente. Si necesitáramos mostrar la vista desde atrás, la vista trasera se colocaría debajo de la vista inferior.

Comentarios

Aprenda a crear e interpretar las vistas ortográficas. Las vistas se crean utilizando la proyección de tercer ángulo de acuerdo con las normas y convenciones ANSI. Se demuestran las diferencias entre las proyecciones de primer y tercer ángulo. Se incluyen cinco problemas de ejercicios para que los estudiantes aprendan a trabajar con las dos normas diferentes. También se incluyen vistas en sección, vistas auxiliares y vistas discontinuas. Varios de los proyectos requieren que se dibuje un modelo sólido 3D a partir de un conjunto determinado de vistas ortográficas para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de visualización.

Las vistas ortográficas son vistas bidimensionales utilizadas para definir un modelo tridimensional. Se necesita más de una vista ortográfica para definir un modelo, a menos que el modelo tenga un grosor uniforme. La práctica estándar requiere tres vistas ortográficas, una frontal, una superior y una lateral, aunque pueden utilizarse más o menos vistas según sea necesario.

Hay dos conjuntos de normas que se utilizan para definir la proyección y la colocación de las vistas ortográficas: el American National Standards Institute (ANSI) y la International Organization for Standardization (ISO). El ANSI exige que las vistas ortográficas se creen utilizando la proyección de tercer ángulo y es el método aceptado para su uso en los Estados Unidos. Véase la publicación de la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos ASME Y14.3-2003. Algunos países, además de Estados Unidos, utilizan la proyección de primer ángulo. Véase la publicación ISO 128-30.

También te puede interesar